LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS: PROPUESTA DE UN MODELO

La calidad de un sistema educativo es un objeto de análisis de tal complejidad, que ningún acercamiento particular puede dar cuenta de manera razonablemente completa; para ello es necesario combinar trabajos de diferente naturaleza que, en conjunto, consigan ese propósito.
La tarea de evaluar además de compleja requiere distintos elementos para abordarla, pues al hacer evaluaciones se debe tener mucho cuidado para evitar resultados contraproducentes. Son muchos los aspectos que se pueden evaluar desde el rendimiento de los alumnos, como de los profesores, los directivos y personal de apoyo, el currículo, los materiales derivados del mismo, los planteles, etc.
Respecto a la noción de calidad educativa recordemos que antes prevalecía el interés por la cantidad sobre la calidad; sin embargo, aunque nos preocupáramos más por la calidad que por la cantidad el resultado sería el mismo estaríamos obteniendo un nivel bajo en educación mejor porque no nos preocupamos por ambos aspectos, como nos comentaba Jonathan.
CALIDAD: es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia y relevancia, eficiencia interna y externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad. Definición que podemos desglosar y ver que cada parte es importante por sí misma como nos lo hizo notar Bernardo. Concluimos que la calidad no es un estado, sino una tendencia que no se puede adquirir del exterior, sino que surge del interior mismo del sistema.
Ahora bien una buena evaluación como nos dice el autor no se caracteriza solo por las cualidades de una buena medición, sino que debe tener esas y otras características:
 Carácter comprensivo de los conceptos
 Alto nivel técnico de las mediciones
 Buenos parámetros
 Mesura de los juicios de valor
 Inclusión de estudios explicativos
 Amplitud, oportunidad y transparencia de la difusión de resultado
Pero notemos que la evaluación no es un fin en sí misma, sino un medio que cobra sentido en función de un propósito: contribuir a la mejora educativa. Como ejemplos de propósitos se pueden mencionar: la evaluación de alumnos, profesores y escuelas.
Respecto a los instrumentos de evaluación, para éstos se deben tener en cuenta ciertos aspectos: el tamaño del universo a evaluar, su estructuración, la variedad de currículos, etc.
Retomando lo primero lo que habla sobre la complejidad, es imprescindible considerar que una evaluación integral, fina, solo puede hacerla actores cercanos, con la competencia y el tiempo necesario, por ejemplo en el caso de los alumnos la persona idónea es el maestro, para el maestro el director de la escuela y para la escuela el supervisor o inspector. Esto se aplica para sujetos individuales, pero si se quiere evaluar en conjunto un sistema de educación se deben tomar muestras representativas. En conclusión ningún acercamiento singular puede dar cuenta plenamente de la calidad de un sistema educativo.
Por otro lado un sistema de evaluación debe comprender un sistema de evaluación de alumnos, uno de maestros, otro de escuelas y uno de indicadores educativos.
Tales subsistemas, por ejemplo el de los alumnos, debe tener un referente bien definido, estar construidas con referencia a un criterio, tener un diseño matricial y aplicarse en ciclos, comprender preguntas de diverso tipo, aplicarse a muestras de escuelas y alumnos y acompañarse de cuestionarios de contexto. El de los profesores implica observar su trabajo en el aula y revisar como prepara su clase y retroalimenta a sus alumnos. La escuela sí cuenta pues la mejora de la calidad del sistema pasa por la mejora en cada aula del plantel. El subsistema de indicadores debe hacerse a partir de una idea clara de lo que se quiere obtener, que dé unidad al conjunto.
Por último, la mayor conclusión que obtuvimos fue EN MÉXICO NO CONTAMOS CON TODO LO QUE SE NOS PIDE PARA TENER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD pero en lugar de desilusionarnos porque no hacemos todo lo que podamos por lograr que eso mejore, pues quien mejor para lograr un cambio que nosotros que tendremos en nuestra aula a muchas personitas deseosas de aprender hagamos nuestra chamba con ellos para ayudar a nuestro país. ¿Ustedes que opinan?

Beridiana Hernandez